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职业生涯规划专家先给教师“预热”

时间:2015-01-08    来源:网络    

  12月26日,有姜山中学和浙江大学宁波理工学院继续教育学院合办的“生涯规划指导教师”培训班开班。据悉,这是姜山中学应对新高考方案出台,进一步提升学生导师指导学生生涯规划能力的最新措施。

  浙江高考改革试点方案的出台,意味着高中三年也是职业规划的三年。近段时间来,宁波多所高中顺应了改革措施,以多种形式开展有关职业生涯规划的讲座和辅导。据悉,职业生涯规划课程将贯穿高中三年,引导学生的职业规划也是学校工作的重点之一。

  职业生涯规划专家先给教师“预热”

  当天下午的讲座,分别有来自不同高校的两位专家,进行“高中生自我管理与职业生涯规划”、“生涯规划指导实战案例”的专题讲座。两节课共耗时5个半小时,中途没有一位老师提前退场。

  “以前学校只是单方面的对学生进行生活指导,学业指导,生涯指导开展得并不广泛,在新高考方案出台后,学校要重点加强对学生专业与就业如何选择的指导,在此之前,我们先要对教师加强这方面的培训。”姜山中学校长史定海在解释为什么开展此次培训班时说道,只有教师自身掌握了这方面的技能,才能更好地协助学生做到“前程无忧”。

  该校副校长周纪良从一个普通学员的角度分享了自己的听课感受:“宁波大学的汪杰峰老师的《高中生升学辅导》讲座,比较系统地阐述了职业选择的梭形模型,哪些途径辅导学生选专业和大学。未来对高中教师要求会比较高,不能‘一心只教圣贤书了’。我们教师将来肯定要更全面,上生涯规划指导课,做学生发展指导中心的咨询教师,学生的成长导师,多样化课程的任课教师。”

  据悉,本次培训历时3个月,未来一段时间还将陆续邀请职业生涯规划方面的专家前来学校授课。

  “借助本次培训的契机,我们还将在全校范围内进行选拔,对在本次培训中脱颖而出的老师给予机会继续深造,并筛选一部分有精力的老师,资助他们攻读全球职业生涯规划师证书。”史定海告诉记者。

  在必修课中融入职业生涯规划元素

  “传统的高中生生涯规划指导不能仅仅依靠专职心理老师,其实更应该发挥学科教师的作用。因为几乎所有的大学专业都能在高中必修课程中找到基础的知识、技能或者素养。”新高考方案出台后,鄞州五乡中学的历史教师陈欢夸身体力行,在高二历史课上做了必修课程渗透生涯规划意识的尝试。

  陈老师执教的是选修4《中外历史人物评说》中的《杰出的中医药学家李时珍》一课。他从一连串看似无关的设问开始这一节历史课:“同学们,你们作为高二文科生,想好了大学读什么专业了吗?”如陈老师所预料的,从学生现场反馈来看,高二学生有明确选择的人不到四分之一。“文科生可以学医吗?”结果班上学生对文科生不可以读西医,但可以读中医知晓度较高。那么问题来了,文科生不能学西医,那么为什么可以学中医呢?”陈老师于是就以李时珍为例,既学习课文,又试图解决这一问题。

  课本上写着,李时珍出生于明代医生家庭,但他的父亲期望他能考取功名。在经历了两次科举失利之后,23岁的李时珍面临一个抉择:该不该选择学医?陈老师让学生分组讨论,为李时珍做出生涯决策,并说明理由,学生们七嘴八舌地议论开来。随后,陈老师通过史料为同学们呈现当年李时珍的真实选择,并一起重温了他的那段艰险的从医和著书之路。

  据悉,《李时珍》这节课在五乡中学首次推出时,该校的众多教师一起参与了听评,大家听后都表示这样的历史课让人耳目一新,不仅完成了课堂教学的任务,更能为学生的专业选择、人生规划以很好的启发。

  参与听课的五乡中学心理学教师施霄霞老师感言:“将生涯指导的想法渗透到普通的必修课堂中,是一个很有新意并有远见的举措,也是学校推进生涯教育的好点子。这是一堂前所未有的历史课,知识性、趣味性及实用性并存。以李时珍的生涯发展与职业生涯规划各个阶段的任务为两条交错的主线,不但脉络清晰地讲述了李时珍的生平及成就,还以史为鉴,引导学生考虑了自身生涯发展中需要考虑的一些问题。”

  学生发展顾问进行三年跟踪指导

  早在2012年,武岭中学就率先推出了学生发展顾问制度,该校校长杨亢尔告诉记者,学生发展顾问由本校教师、优秀的高年级学生、优秀的校友志愿者、优秀的社会志愿人员、优秀的学生家长等担任。目标是为每个学生配备一个发展顾问,进行三年跟踪指导。

  发展顾问研究每一位学生的职业兴趣、爱好、特长、性格、家庭情况等,帮助学生认识自我,指导学生的生涯规划,逐渐明晰每一个学生的发展方向,为学生的成长提出科学合理的建议,鼓励学生根据自己的实际情况,实现自主发展。

  据悉,武岭中学目前已经拥有近200名学生发展顾问,主力军是学校里有丰富教育经验的教职员工,并且都经过了系统培训。根据武岭中学学生发展顾问制度规定,每位学生发展顾问不但要给指导的学生建立成长记录档案,还要深入了解学生的个性特征、职业倾向、学习成绩、同伴关系、家庭背景、生活情况等,在学习、生涯规划、心理、理想等方面为学生提供细致的指导和帮助,从原点给学生终身发展提供指导和服务。

  “部分学生进入高中,出现不适应的现象,这个时候我们就能够及时进行指导。并且,新高考方案刚开始实施,学生和家长不知道该如何更好地做出选择,所以现在看来设立学生发展顾问确实很有必要。”高一语文刘老师告诉记者,学生发展顾问不仅是学生的良师,更是学生的益友。

  “从7个学考科目中,选择3科作为选考科目,对我来说是一个比较困难的抉择,因为历史、地理是我的强项,是我的必选科目。可是,化学和计算机我都喜欢,我很犹豫。不过,现在我有了明确的答案。因为不久前我们学校开展了霍兰德职业倾向测试,而且学生发展顾问对我进行了指导,我决定选择计算机,这对我以后学习设计专业比较有利。”高一学生吕雪玲说。

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